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教育セラピー

ニューロツリーでは、万能のアプローチは決して存在しないことを理解しています。また、神経生理学的機能障害が学習の妨げになることも理解しています。当校のセラピストは、神経障害のある様々なタイプの生徒に対応できるよう、様々なスキルセットと教育や治療における経験を持っています。  

教育セラピストが用いる具体的な介入戦略は、以下の要因によって異なる:

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利用可能な介入の種類

識字インターベンション

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セラピストは、典型的な識字能力介入を提供する能力を証明するために、以下の無尽蔵の アプローチまたはプログラムのいずれかの資格または実施経験を有する:

  • オートン・ギランガム・アプローチ
  • リンダムード・ベル・アプローチ
  • エッセンシャル・リテラシー・アプローチ
  • ディスレクシアと読み書き教育修了証

ディスレクシアと診断された生徒に対する典型的な読み書き指導は、フォニックスと形態素の構造的かつ連続的な習得に基づいている。不規則視単語は通常、単語全体のアプローチで指導される。フォニックス指導は、読解指導のゴールドスタンダードとみなされている。また、読み書きを習得するための最も効率的な方法とも考えられている。

生徒の中には、一般的な識字教育への介入がうまくいかない者もいる。このような生徒には、フォニックス、形態素、視語の習得を妨げる神経生理学的理由や併存疾患がある可能性がある。 

特定の教育セラピストは、このような生徒のために特別な識字介入技術を持っています。詳しくはお問い合わせください。

数学インターベンション

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数学の介入は通常、2種類の専門分野に分類され、それぞれが他とは大きく異なるスキルを必要とする:

このような生徒は、基礎的な技能である数的感覚や基本的な演算・概念(分数など)の習得に苦労している。このような生徒には、教育療法による明確な指導が有効である。

しかし、これらの概念の学習に持続的かつ深刻な困難がある場合、ディスカリキュリアと診断される可能性がある。このような生徒は、数字を非典型的にとらえ、数字や数学の論理を神経型の生徒と同じようには認識できない。

教育セラピストは、徐々に着実に介入を進めるために、彼らの非定型的な数学理解に沿った介入をカスタマイズできなければならない。

このような生徒は通常、計算問題や一部の記述問題に熟達している。しかし、数学用語や問題和の複雑な順序に苦戦することがある。教育セラピストは、このような困難を抱える生徒を指導するために、数学用語や複数ステップの問題和の順序を紹介します。

アカデミック・サポート

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教育セラピストは通常、英語カリキュラムの一般的な学習サポートを提供する。さらに、初等レベルの英語カリキュラムの要求に対処するための効果的な学習スキルを指導する。

初等レベルの他の教科の学習支援は、通常、介入と並行して行われる。例えば、中国語の介入を行うセラピストは、中国語の学習サポートも行う。

初等レベルを超えて、中等・高等レベルの様々な教科の学習支援も、一部の教育セラピストによって提供されている。さまざまな教育セラピストは、カリキュラムの特定の分野(理解力、作文など)の指導も専門としている。

その他のサービス

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その他の教育的介入サービスには、中国語や科学の介入も含まれる。セラピストの中には、カウンセリングやマインドフルネストレーニングなど、生徒の健康増進のために学際的なスキルを備えている者もいる。

保護者は、教育セラピストを希望する場合、そのセラピストが子どものニーズに応えてきた経験について詳しく話を聞くべきである。

教育セラピーはどの程度効果があるのか?

軽度の困難を持つ生徒は、通常、教育的治療によって最大限の効果を得ることができます。重度で、持続的な困難を抱える生徒、または併存症を抱える生徒が、長期にわたって徐々に改善するためには、一貫した同時治療(すなわち、教育的治療と視覚療法などの神経生理学的介入)が必要です。

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